跳出固化的認知

背景

       2015年4月6日早上，提高班舉行家長座談會，家長自愿參加(前1天也舉行了)，但要求同學們都去參加，此時，出現了1種情況，很多學生由于家長要走，所以，紛紜向紀委請假送家長，結果，2個小時過去后，存在有很多請假人，沒有續請假，也沒有到會場。紀委條例規定，請假最長時間為2個小時。

       此現象出現后，米老師非常的生氣，因而就開始為期半個月的頭腦風暴。該篇博客就是在這段時間頭腦風暴中的收獲。

智者故事

       有1個智者，手里拿著1個魚竿和1筐魚，讓你選擇，你會選擇那個？當時自己聽到這個問題的時候，覺得很沒成心思，這不是老掉牙的故事了嘛，網上的答案有很多種，但是，當聽了米老師說他的選擇后，我愣了(換可以這樣)。

       米老師當時的選擇是：智者，他既沒有選擇魚竿，也沒有選擇魚，而是選擇了智者，用他當時的話說，就是，有了智者，不就會不光有魚和魚竿了，我換可以有其它更多的。

反思

        當這個問題給我的時候，我當時不知怎樣回事，我僅僅在再魚和魚竿當選擇了，人家沒有給我這類限制，但是，我卻固化在這二者之間，我就想，為何我當時會這樣想，米老師當時卻會那樣想。

        這當中體現出，我的潛意識中存在那種安于現狀，不敢突破，固步自封的觀念，這類觀念非常的可怕，由于當人有了這類觀念的時候，這些人就會變成他人的奴隸，而且，他們自己感覺還非常的好，非常的高興，人之可悲，莫過于此。

        固然，這樣的觀念，這樣的思惟認知定式，是可以改變的，我們可以通過量和他人交換，多和他人分享自己，打破自己自認為的優勢，這樣我們才會拼命。

總結

       這段時間的頭腦風暴給我的影響非常的深，很多觀點和認識，不單單是擊穿了腦洞，而且還顛覆了我的觀念，學習中，進步中。

生活不易，碼農辛苦
如果您覺得本網站對您的學習有所幫助,可以手機掃描二維碼進行捐贈