解決教學問題新感悟

　　這學期投入精力組建的教育教學研究協會，得到了會員們的支持，線上線下的活動，都在正常進行。

　　10月27日，“學生不投入學習”的話題，在協會QQ群中被熱議，老師們被這1現象困擾著，希望能夠有辦法改良局面。

　　因而，決定10月31日晚，召集1次討論會，已有近10名老師報名。

　　這是第1次召集這樣的主題討論。不需要做其他準備，暢聊便可。

　　作為活動的組織者，我需要掌控方向。作為1個大眾性組織，我們只能探討自己能夠做的改變。

　　我自己的獨立面對，通過《逆襲大學》在向大學生們傳遞，而今，這樣的原則，也需要在由老師們組成的協會中堅持。否則，這樣的討論，將開成傾訴會。讓老師們能傾訴，也是好事，但變成怨言會，就不需要了。

　　我鼓勵學生的“獨立面對”是放下對學校、老師因素中不利的情形，找到自己該有的作為；而老師的“獨立面對”，將是放下學生、學校因素中不利于工作的因素，找自己的作為。我們的工作，正是要用自己的努力，消除這些不利，創造新的局面。不求天翻地覆，但求漸進改變。

　　因而，面對“學生不學”的問題，需要展開來，從行動規律、認知規律，從個體心理、群體組織，從教法、學法，諸多方面，都可以去找著力的地方。而回到這些不甘于現狀試圖改變的老師的身上，我們惟有將自己夾在各式的束縛當中，全盤接受1切存在的現象，才能夠得到立便可以著手研究和行動的空間。

　　預先計劃好內容的討論已有過兩次，這次的自由討論將是新體驗，也是協會活力和胸懷的1次表現機會。

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